隨著我國農地所有權、承包權和經營權這“三權”分置的明確，農業生產必將走向規模化現代化的發展道路，農機合作社作為新型經營主體，日漸成為農業生產的主要力量，但是現實中很多合作社存在著合作機制不完善、內部運行機制不健全和管理和服務水平低等問題。另一方面，大學生，掌握著先進知識技術，作為先進生產力的代表，但是面對著人滿為患房價居高不下的大城市，設想一下，大學生們能否到農村，到農機合作社，把他們的青春和汗水揮灑在**需要知識和信息的尚不規范的新型經營主體，助力依靠政策生存的農機合作社走向規范，催生更多依靠內生力量產生的合作社或者家庭農場，**終讓農民實現輕松種田。這一設想將隨著學校政府協會企業等多方力量的推動正在變為現實。

　　前不久，沈陽農業大學工程學院在世紀會堂隆重召開2016年沈陽農業大學工程學院暑期“三下鄉”社會實踐表彰大會，于錦等6名同學榮獲**牛理事長終極大獎。大學生怎么獲得了**牛理事長的大獎了呢？大學生走進合作社之后，誰來催化二者更好的融合到一起，筆者通過走訪和查閱資料，期望能找到一些線索。

　　大學生為農機合作社注入鮮活力量

　　在今年兩會期間，有一篇關于“寄語兩會：農機合作社理事長關注啥？”的報道中談到合作社理事長的期望，天津世紀田園農機合作社理事長孫靜敏希望有更多技術人才來到農村，來到合作社。去年合作社想要種植一些天津當地才有的“土特產”水蘿卜和五瓣蒜，但是大面積種植過程中的技術問題難以解決，孫靜敏向有關部門求助也沒有結果。“希望有更多復合型技術人才來到合作社，農機合作社里有農機技術人才，種植合作社里有農技人才，但是農民專業合作社里缺乏的是復合型人才。”

　　誠然，掌握種植技術和管理知識的大學生成了農機合作社理事長的**佳人選之一，但是大學生如何走進合作社，如何更好的發揮作用，這引起了沈陽農大工程學院老師的興趣，發起并組織開展暑期“**牛理事長”社會實踐調研活動。這個活動巧妙的化解了大學生就業難和農機合作社發展受限的雙重難題，“很多大學生都成了農機合作社的理事長，有的村長說大學生理事長能干很多事情，他們心甘情愿為他們服務”沈陽農業大學副校長王繼成如是說，在今年暑期“**牛理事長”社會實踐調研活動開展的日子里，800名沈農學子利用暑假和十一長假，不懼酷熱與辛苦，分赴255個農機合作社，沒有調研就沒有發言權，他們深入農業生產第一線了解農機合作社，獲得第一手資料，推廣農機先進技術，**重要是的，大學生幫助合作社建立科學管理制度、建立微信公眾號和網上信息化管理平臺，受到熱烈歡迎，撰寫了大量的有價值的調研報告。

　　據了解，梁日鵬是沈陽農業大學2012級機械設計制造及其自動化專業的學生，畢業之際沒有選擇城市的高薪工作，而是前往遼寧鞍山海城豐沃合作社擔任理事長。他創立了創豐農業植保作業隊。植保隊采取租賃和作業相結合的經營模式，讓每個機手都當當老板，不僅提高了機手的干勁，還充分帶動農民共同富裕。

　　無獨有偶，陳向榮是江蘇省海門市悅來鎮一名大學生村官。他將創業的目光投向了農業生產，因為他發現農村勞動力缺失，農產品產值不高的現狀導致真正愿意通過農業致富的人越來越少。陳向榮說：“我一個人流轉了135畝土地，從水稻生產全程機械化服務開始做起。”現在，陳向榮的農業事業已經慢慢走上了正軌。

　　以前，每年都有充滿三農情懷的大學生到農機合作社調研，更多的是充當著志愿者身份，隨著農村環境的改變和政府對合作社的政策支持，如今的大學生到合作社，理事長是他們的工作，他們不再是旁觀者，而是合作社的主人。王繼成說，學校將繼續鼓勵大學生秉承“學專業、貼近行業，愛專業、走近企業，說專業、定位職業”的行動理念，繼續創新社會實踐模式。學校課程設置上面應該更加符合農機合作社和農機企業的需要。

　　多管齊下助大學生成為“多面手”

　　農機合作社是要和農民打交道，大學生怎么在農村扎根，怎么沉下心來為農機合作社服務，學校把學生推介出去了，接下來怎么辦，大學生們有問題一定要向政府部門反映，向學校領導反映，讓他們知道你們的困難。要知道，種地不同于上學，一旦入股成為農機合作社的一員，或者成為理事長之后，大學生自身要抓住機會自覺“充電”。理論如何結合實踐，大學生就要向農民兄弟學習，向其他合作社取經；積極主動參加各種培訓班，不斷地學習先進經驗做法。因為農業生產過程中要培育優質品種，農機要和農藝結合，選購適宜的農業機械，防范種植風險和銷售風險；同時還要管理合作社的經營。

　　是的，光靠大學生自身積極主動遠遠不夠，還需要現有的農機合作社和農村給予更多的包容和發展空間。合作社不僅要認識到大學生的特點，接納他們身上的個性和做法，給他們提供廣闊的發展空間。另外，推動大學生管理合作社的力量包括內生力量和外生力量，政府部門要為大學生創辦的合作社給予扶持，提供外生力量，推動合作社的發展，不光是物質上的支持，更重要的是方向上的指引，**好是能提供一對一的指導和幫助。

　　當然，為缺乏社會經驗的大學生們提供各種學習機會和優惠政策，方便他們學習掌握先進的生產技術管理知識和各種惠民政策，這也是相關政府部門職責所在。農業部農機試驗鑒定總站信息處處長梅成建說，農機直通車項目組與沈陽農業大學工程學院合作舉辦“**牛理事長”社會實踐調研活動，正是看重了農大學生了解農村愿意服務農村的特點，大學生能解決農機合作社中存在的和信息化相關的很多問題，比如創建微信平臺和用電腦管理臺賬等。江蘇省南通海門市農機局工作人員告訴記者，鼓勵返鄉大學生從事農機工作一直是海門農機局的工作重心所在。市農機局積極給予政策和技術支持，省農科院陳留根教授多次到他創辦的合作社，進行一對一技術輔導。

　　“大學生+合作社”能否推動農機化事業蒸蒸日上，取決于自身努力、政府支持、學校企業幫扶等多重因素的影響，未來，會有越來越多的大學生走進合作社，我們也呼吁更多的大學生扎根合作社。大學生，按照年齡，屬于“90”后了，雖然農機現代化發展任重道遠，可能比傳統行業發展還要多荊棘坎坷，但是“90后”這群新生代農機力量個性鮮明，在發展農機事業上，他們將不同于老一輩“70后”，甚至“60后”的獨特見解。走進合作社將成為一種趨勢，廣大農村大有作為，筆者相信具有先進生產力的大學生不忘初心，堅持耕耘，**終能成為農機合作社的掌舵人和領航人，助力農民過上有尊嚴的生活。